烈山区2026年第一季度控辍保学工作总结

2026年第一季度，烈山区深入贯彻落实《义务教育法》及《中小学生学籍管理办法》(教基〔2025〕1号)相关政策要求，统筹教育资源、创新工作机制、强化保障措施，扎实推进控辍保学工作，取得了阶段性成效。

一、主要工作情况

（一）强化组织领导，压实工作责任。调整区级层面控辍保学工作领导小组，相关部门配合，明确各部门、各岗位职责，形成“一把手”负总责、分管领导具体抓、全员参与的工作格局。区教育局与辖区16家区直单位签订控辍保学目标责任书，将控辍保学工作纳入学校年度考核，与教师绩效、评优评先挂钩，确保责任落实到位。各学校也压实工作责任，常态化推进控辍保学工作走深走实。

（二）精准摸排底数，建立动态台账。开展适龄儿童少年入学情况全面排查，通过“四查三比对”等方式，核实学生入学、返校情况，建立“一人一档”控辍保学台账。2026年春季学期开学全区办理转学15人、休学5人、请病假事假10人、送教上门22人，重点关注建档立卡户、留守儿童、困境儿童、随迁子女等特殊群体，制定个性化帮扶方案，确保不漏一人。寒假期间，共走访留守儿童410余人、困境儿童30人，为60名儿童发放学习用品、生活物资等，重点关注包保12名未成年人现状。

（三）加强宣传引导，营造良好氛围。通过校园广播、宣传栏、主题班会、家长会、社区宣传等多种形式，广泛宣传《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，提高家长和社会对控辍保学工作的认识。针对部分家长存在的“读书无用论”等错误观念，组织教师开展一对一政策解读，结合身边优秀学子案例和反面案例，帮助家长消除认知误区。利用开学第一课，用身边人、身边事打动家长、激励学生，营造读书光荣、辍学违法的浓厚社会氛围。

（四）落实帮扶措施，解决实际问题。针对经济困难、学业困难、特殊群体等易辍学群体，坚持一户一策、一生一方案，通过多元帮扶、智志双扶，确保每个孩子都能安心上学、顺利成长。对学习困难学生，推行分层教学、个性化辅导，利用课后服务时间开展补习，帮助学生提升学习成绩和学习兴趣。对因家庭矛盾、情绪问题等导致辍学风险的学生，组织教师开展家访，耐心调解、温情疏导，化解矛盾，稳定学生情绪。寒假期间，全区教师共开展家访学生4520余人次，线上沟通学生4300余人次。组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，如烈山区第一实验小学利用假期组织学生到学校整理图书，并组织学生阅读，参与学生280人次。

（五）加强师德建设，开展德育工作。将教师的职业道德建设放在教师建设的突出位置，通过各种形式的学习交流，帮助全体教师正确领会和把握师德、师风要求，正确处理好严格要求学生与尊重学生人格的关系，建立民主、平等的新型师生关系，特别是对后进生不歧视，一视同仁，杜绝体罚和变相体罚现象发生，严肃查处各类侮辱学生人格，有损学生身心健康的人和事，真心关爱学生，有效遏制因体罚学生而产生的厌学、失学现象。

（六）强化家校社协同，形成工作合力。建立家校社沟通机制，定期召开家长会、家访活动，及时向家长反馈学生在校表现，了解学生家庭情况，共同制定教育帮扶措施。鼓励家长参与学校活动，增强家长对学校的认同感和归属感。建立警校互通机制，及时掌握信息，对有辍学苗头的学生通过社区、镇办做好劝返工作，形成家校社协同育人的良好氛围。

二、存在问题

（一）辍学风险依然存在。受家庭各种因素的影响，部分农村困难学生潜意识中辍学思想依然存在，心理疏导、学习帮扶等长效机制有待完善。

（二）育人机制仍需强化。家校协同育人机制还需进一步强化，少数家长的教育观念仍存在偏差，对学生的教育重视程度不够，家校沟通的深度和广度有待提升。

（三）控辍措施需要改进。控辍的针对性还需加强，针对不同类型学习困难学生的个性化教学方案还需进一步细化。

三、下一步工作打算

（一）持续健全动态监测与联动处置机制。完善学籍管理系统与常住人口信息系统的比对核查，提升监测精准度。深化落实区、镇（办）、社区三级联动职责，特别是提升村居末梢的响应能力和处置效率。

（二）持续深化城乡教育优质均衡发展。加快新规划学校项目建设，深化集团化办学内涵发展，进一步推动名优校长教师向乡村学校流动，持续提升乡村学校办学吸引力。

（三）持续加强控辍保学工作力度。持续强化精准资助和人文关怀，完善主动发现机制，确保资助政策第一时间惠及困难新生，营造全社会共同关心支持控辍保学的良好氛围。进一步完善特殊群体学生帮扶机制，加大心理疏导、学习帮扶力度，提高帮扶效果，确保适龄儿童少年义务教育入学率、巩固率稳定在100%。

（四）持续发挥“教联体”作用。推动政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制更加完善，促进学生全面发展健康成长。优化课程设置和教学方法，深化教改控辍，推进分层教学、个性化教学，提升课堂教学质量，激发学生学习兴趣，从根源上减少辍学风险。