【年度报告】淮北市烈山区2025年中小学美育工作年度报告

为深入贯彻《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《安徽省全面实施学校美育浸润行动工作方案》精神，全面落实立德树人根本任务，扎实推进“五育并举”，规范中小学艺术教育管理，健全区域美育育人体系，切实提升学生审美素养和人文素养，根据艺术教育年度报告制度要求，结合我区教育工作实际，现将2025年度全区学校艺术教育工作情况报告如下。

一、基本情况

2025年，烈山区共有各级各类学校53所，包含小学、初中、普通高中及职业学校，全区在校中小学生24000余人。本年度，我区坚持“以美育人、以文化人”的美育工作理念，将艺术教育纳入学校年度重点工作和绩效考核，持续完善“课堂教学、社团活动、赛事展演、非遗传承、校外实践”五位一体美育工作体系，稳步推进城乡艺术教育优质均衡发展，全区艺术教育整体办学水平持续提升。

二、艺术课程开设与教学实施

全区各校严格落实国家课程方案和课程标准，音乐、美术课程开齐开足率达到100%，无随意挤占、挪用艺术课程课时现象。小学阶段每周保证音乐、美术各2课时，初中阶段每周保证音乐、美术各1课时，高中、职业学校按要求开设艺术鉴赏、音乐、美术选修课程。区教育局通过推门听课、台账核查、随机问卷、专项督查等方式常态化监管课程落实情况，确保艺术教学规范化、制度化开展。

在常规课程落实基础上，我区积极推进特色美育课程建设，深度挖掘本土文化、红色资源和非遗资源，构建区域特色校本课程体系。常态化开展剪纸、泥塑、传统编织、石榴文创手工等非遗美育课程，持续推广淮北梆子戏、泗州戏、淮北大鼓等地方戏曲进校园活动。依托全区6所市级书法实验学校，全面普及硬笔、毛笔书法教学，常态化开展书法课堂教学和书写训练。同时，结合榴园石榴文化、淮海战役红色文化、矿山工业文化，开发写生创作、红色美育、文化赏析等特色课程，有效丰富艺术课堂教学内容。

持续深化美育课堂教学改革，依托区级教研平台常态化开展艺术学科公开课、示范课、专题研讨活动，积极推进智慧教室、数字美术、多媒体视听设备在课堂中的应用，推动艺术课堂由单一技能教学向审美感知、艺术表现、文化理解综合育人转型，课堂教学质量稳步提升。

三、艺术教师队伍建设

2025年，全区现有专职音乐、美术教师86人，师资队伍结构持续优化，基本满足全区常态化教学需求。针对乡村小规模学校师资薄弱问题，我区全面落实艺术教师走教、片区轮岗、城乡结对帮扶制度，有效补齐农村学校艺术教学短板，实现城乡艺术教学全覆盖。

常态化开展分层分类师资培训，全年组织全区艺术教师全员集中培训，邀请省市美育专家开展课堂教学、课程开发、艺术测评、非遗教学等专题指导。择优选派骨干艺术教师参加省市级美育研修、优质课观摩、艺术展演交流活动，全面提升教师专业素养。建立城区优质学校与乡村学校美育结对帮扶机制，通过集体备课、联合教研、社团共建、送教下乡等方式，带动乡村艺术教师快速成长。同时积极引入非遗传承人、艺术志愿者、高校专业人才入校开展教学指导，充实基层美育教学力量。

健全艺术学科教研机制，成立区级音乐、美术学科教研组，坚持每月常态化教研活动，开展优质课评比、教学案例交流、教学设计研讨，以教研促提升。完善美育激励机制，在评优评先、职称评定、绩效考核中对艺术教师予以倾斜，充分调动教师美育工作积极性。

四、经费投入与设施保障

2025年，我区持续加大美育经费投入，全年投入艺术教育专项经费220余万元，主要用于艺术设施改造、器材购置、教师培训、课程开发、校园艺术活动、赛事展演及非遗项目建设，确保艺术教育各项工作有序开展。各校严格规范美育经费使用，做到专款专用、据实列支，为美育工作高质量开展提供坚实资金保障。

持续推进艺术教育硬件标准化建设，全区中小学音乐教室、美术教室、书法教室、舞蹈活动室全部达标配齐。更新完善钢琴、器乐套装、画具、展示设备、多媒体教学设备等教学器材，升级区级青少年活动中心展厅、演艺大厅，为全区艺术展演、作品展示、社团活动提供专业场地。持续提质升级乡村学校少年宫艺术功能室，补齐农村学校美育硬件短板，有效缩小城乡美育硬件差距，夯实区域艺术教育均衡发展基础。

五、校园艺术活动与社团建设

我区坚持“面向全体、全员参与、普惠育人”原则，搭建班级、校级、区级、市级四级艺术展示平台，实现学生艺术实践活动全覆盖。全年常态化开展全区中小学生艺术展演、书画作品展、规范书写大赛、合唱比赛、舞蹈专项比赛等系列主题活动，累计展出师生作品千余件，参演参赛学生覆盖全区所有学校。持续开展“戏曲进校园”常态化演出活动，通过舞台表演、知识讲解、互动体验，提升学生传统戏曲审美认知。

全面做强课后服务艺术社团，全区各校开设合唱、舞蹈、国画、书法、剪纸、泥塑、器乐、戏剧、文创设计等30余类艺术社团，每校固定开设5个以上特色艺术类社团，每周固定社团活动课时，全区超1.3万名学生参与艺术社团活动。各校立足自身优势打造“一校一品”美育特色，形成书法、舞蹈、非遗手工、石榴文创等一批稳定成熟的校园美育品牌。

积极组织学生参与省市级各类艺术竞赛、书画评比、艺术展演活动，2025年累计获得市级各类艺术奖项46项，多支节目获评市级优秀节目，区教育局多次获评市级优秀组织单位。常态化开展户外写生、红色美育研学、场馆美育实践活动，推动课堂美育与社会实践深度融合。

六、校园美育文化与协同育人

全区各校全面营造浓厚校园美育氛围，常态化打造校园文化长廊、书画展示墙、班级作品展示区，利用校园广播、宣传栏、公众号平台定期推送艺术赏析、师生作品、美育成果。各校常态化举办校园艺术节、书画节、元旦汇演、班级才艺展示等活动，实现校园艺术文化活动常态化、制度化。

积极构建家校社协同美育体系，通过校园开放日、亲子书画、家长观摩展演等活动，引导家长重视美育、参与美育。联动区域文化馆、非遗保护中心、红色教育基地、乡村研学基地，拓展校外美育资源，初步形成课堂、校园、家庭、社会多位一体的美育育人格局。

七、艺术素质测评与督导评价

严格落实中小学生艺术素质测评制度，建立全区统一的学生艺术素质评价体系，测评内容涵盖课堂学习、日常表现、社团参与、艺术创作、实践展演、竞赛获奖等内容，测评结果全面纳入学生综合素质评价档案。区教育局定期开展艺术测评台账专项抽查，规范测评流程、完善档案资料，保证测评工作公平、规范、有效。

建立学校艺术教育年度自查自评制度，各校对照课程开设、师资配备、经费使用、设施建设、活动开展五大指标开展全面自查，形成自评报告，区教育局结合年度教育督导开展美育专项检查，建立问题清单、整改清单，实行闭环管理，持续以评促改、以评促建，不断规范学校艺术教育管理。

八、存在的主要问题

一是美育师资结构性矛盾依然存在，农村小规模学校专职艺术教师紧缺，部分学校依赖兼职教师授课，青年教师非遗教学、跨学科美育融合教学能力有待提升。

二是校本美育课程体系不够完善，部分学校艺术课程仍以活动体验为主，系统化、序列化的校本教材和课程体系建设滞后。

三是艺术评价体系仍需细化，过程性评价资料收集不够规范，评价结果运用不够充分。

四是高水平精品艺术节目和原创作品储备不足，省级以上高端展演参赛成果偏少。

五是家校社协同美育机制不够健全，校外美育基地利用率不高，社会美育资源融合力度有待加强。

九、2026年工作计划

一是夯实师资队伍建设。持续补充专职艺术教师，扩大乡村美育走教覆盖面，搭建美育骨干教师工作室，常态化开展非遗、戏曲、跨学科美育专项培训，提升教师专业能力。

二是深化课程体系建设。组织骨干教师开发区域统一的非遗、红色、本土文化美育校本教材，大力推进艺术学科与语文、历史、劳动教育跨学科融合教学，提升课程系统性和专业性。

三是完善美育评价机制。统一规范全区艺术测评档案标准，强化评价结果运用，常态化开展美育专项督导，持续规范学校艺术教育管理。

四是丰富艺术实践载体。做强区级艺术展演品牌，培育原创校园文艺精品，常态化开展校外美育研学实践，拓宽学生艺术实践平台。

五是推进城乡美育均衡。加大乡村学校美育硬件投入，深化城乡学校美育结对共建，推动优质美育资源向乡村流动。

六是健全协同育人体系。深化与文旅、非遗、场馆资源合作，稳定校外美育实践基地，丰富家校美育活动形式，构建全方位、多层次的协同美育格局。

十、总结

2025年，烈山区教育局全面落实新时代学校美育工作要求，扎实抓好艺术课程教学、师资建设、活动开展、阵地建设等各项工作，区域艺术教育普惠性、规范性、特色性持续增强，学生艺术素养得到有效提升。下一步，我区将继续补齐美育短板、深化美育改革、打造美育品牌，持续推进全区学校艺术教育优质均衡、内涵高质量发展，全面发挥美育育人功能，助力全区五育并举工作走深走实。

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