探衔接之法 育运算之能

为构建初高中数学教学的纵向贯通体系，切实提升学生数学运算核心素养，12月17日上午，烈山区教育局教研室在淮北七中精心组织了全区初高中数学教学衔接研讨活动。

说课环节，淮选集团校杨士玉老师以《幂的运算》为题，采用“问题串”教学模式统领整节课的教学流程。教学设计中巧妙融入“明暗线”结合的思路，明线以幂的运算规则探究为主轴，暗线则聚焦学生逻辑推理能力的梯度培养，通过层层递进的教学环节，实现知识传授与能力发展的有机统一。淮北七中王涛老师则围绕《指数幂的拓展》，从数学知识的内在发展逻辑出发，紧扣“数的扩充体系”这一核心脉络，生动展现了指数从整数到实数的拓展路径。教学设计中，该教师既兼顾现实应用需求，又融入数学发展的历史视角，通过“特殊到一般”的归纳推理与“无限逼近”的数学思想，引导学生逐步完善实数指数幂的知识体系，为初高中指数运算知识的衔接搭建了坚实桥梁。

课堂展示环节，淮北七中陈朝霞老师执教《对数的运算性质》，该教师打破传统知识点讲授的模式，以数学家发现对数运算的历程为主线，将知识探究过程与数学文化传承相融合，引导学生完整经历“观察特例—提出猜想—严谨验证—归纳性质”的科学思维过程，让学生在追溯知识本源中理解知识内涵。

教学展示结束后，烈山区教育局教研室武莹莹老师围绕《构建整体关联，提升运算素养》作专题讲座。结合本次展示课例，深入剖析了初高中数学运算教学的衔接痛点，提出“立足整体视角、强化知识关联、聚焦素养落地”的教学建议，为参会教师明确了落实数学运算核心素养的实践方向。