烈山区特殊教育典型经验和有效做法

烈山区特殊教育典型经验和有效做法如下：

一、细致核查底数。

区残联认真对全区内义务教育阶段适龄残疾儿童少年数量、残疾类型和程度等情况进行了组织调查。全区 2007年9月1日至2016年8月31日出生的残疾儿童少年共175人:其中视力残疾9人，听力残疾16人，智力残疾64人，肢体残疾44人，言语残疾13人，精神残疾20人，多重残疾9人。区残联于4月底将汇总统计情况通报至区教育局。

二、精准建立台账。

区教育局认真和区残联做好数据比对工作，将2007年9月1日至2016年8月31日出生的适龄残疾儿童少年受教育情况等核查数据与中小学学籍系统学生信息进行认真比对，切实做到底数清、情况明。对未能入学的适龄残疾儿童少年，通过电话了解、上门走访等方式逐一核实，摸清原因，登记造册。

三、分类妥善安置。

对未入学的残疾儿童少年，区教育局按照“一人一案、分类安置”的原则，制定促学措施，提供支持和保障，研究确定安置方式。烈山区2022年在册适龄入学残疾儿童少年总数为：175人;其中特殊教育学校就读13人；普通学校随班就读141人;送教上门18人；学前教育机构3人。已入学(已落实学籍)的适龄残疾儿童少年172人；入学率为98.3%。