对烈山区政协十届第五次会议委员第39号提案的答复

丁莉莉委员：

您提出的关于“规范小学生使用网络“梗””的提案，现答复如下：

提案内容精准聚焦当前未成年人网络语言使用现实问题，客观分析网络梗文化对小学生语言习惯、价值观念带来的双重影响，提出的意见建议具有很强现实针对性。小学生正处于语言体系构建、是非观念养成的关键阶段，辨别是非能力尚且不足，长期滥用网络烂梗，不仅会弱化学生规范书面语言表达能力，消解传统语言文字的美感，还容易潜移默化扭曲学生的价值判断，滋生言语欺凌等不良校园现象。

一、强化学校主阵地教育，抓实教育引导，做好 “疏” 与 “导”

（一）推动网络语言教育融入教学。将网络语言辨别、语言文字规范、媒介素养教育有机嵌入语文课堂、德育课程、主题班会等教学场景。结合课堂案例向学生讲解网络语言的利弊，教会学生区分网络趣味表达和低俗烂梗，培养学生独立的批判性思维，自觉抵制侮辱性、无厘头的网络烂梗，树立正确语言审美观念。

（二）丰富校园语言文化实践活动。常态化开展经典诵读、诗词大会、演讲比赛、征文写作等语言文化活动，依托优秀中华传统文化浸润学生心灵，丰富学生的词汇储备，提升语言鉴赏与书面表达能力，用高质量的语言文化内容对冲碎片化、低俗化网络表达带来的负面影响。

（三）健全校园用语规范管理。将规范文明用语纳入校规校纪管理范畴，依托普通话宣传周开展系列主题教育，明确课堂教学、集体活动、作业写作等正式场景的语言使用标准。教师在日常教学管理中及时发现、干预学生使用低俗烂梗的行为，以教育劝导为主，做好正向引导，杜绝校园内言语戏谑、语言霸凌现象发生。

二、压实家庭教育责任，注重言传身教，做好陪伴与沟通

（一）营造良好家庭语言教育环境。家庭是孩子语言习惯养成的第一课堂，充分发挥家庭教育的基础作用。积极通过家长学校、家长会、家校沟通群等多种渠道，引导广大家长重视家庭语言环境建设。倡导家长在日常生活中自觉减少低俗网络烂梗的使用，以身作则，坚持文明规范表达，给孩子树立良好语言榜样。倡导家长理性看待孩子玩网络梗的现象，不简单粗暴禁止，也不放任自流。

（二）科学管控电子产品，丰富课余生活。合理管控未成年人电子产品使用时长，引导孩子多开展课外阅读、户外运动、社会实践等线下活动，拓宽兴趣视野，降低未成年人对低质量网络短视频、网络段子的内容依赖，从源头减少不良网络语言的接触机会。

三、深化网络环境综合治理，强化协同共治，做好 “管” 与 “治”

（一）开展专项整治，压实平台主体责任。构建多部门协同联动治理机制，教育、网信、公安等职能部门密切配合，开展面向未成年人网络环境的专项整治行动。加大对短视频平台、社交软件等网络平台监管力度，清理整治侮辱恶搞、低俗猎奇的网络梗相关内容，压实平台主体责任，优化未成年人模式内容推送，过滤不良网络用语信息，为未成年人打造清朗安全的网络空间。

（二）广泛开展社会科普，凝聚育人合力。广泛调动媒体、社区、社会机构多方力量开展科普宣传，面向社会、家长、教师普及网络语言规范相关知识，分享引导未成年人正确使用网络语言的科学方法，凝聚家校社协同育人的社会共识。引导全社会共同重视青少年语言能力培养，鼓励青少年学习运用准确生动、富有感染力的规范语言，守护青少年语言文化健康发展。

下一步，我们将持续跟踪小学生网络语言使用新情况新变化，不断完善家校社协同育人工作机制，持续推进网络素养教育落地见效。感谢您对教育工作的关心和支持，欢迎继续提出宝贵意见建议。

办复类别：A类

联系单位：烈山区教育局

联系电话：4083336

抄送：区政协提案工作委员会

区委督查考核办公室

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