安徽师范大学附属烈山学校教研工作制度

为提高校本教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。

一、指导思想：

认真贯彻上级教育部门通知、意见和精神，突出质量立校与科研强校的指导思想，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，实行精细化管理，把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。

二、工作思路

以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教学科研为突破口，推行教师自我发展规划，整体提升教师队伍教育教学科研水平；改进教师评价方法，以教师的发展为本，充分调动教师的工作热情，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量快速稳定的提高，进而实现中心校跨越式的发展。

三、方法措施：

1. 明确组织形式，加强教科研管理制度建设

教科室确立“校领导——教科室——学科组长——备题组长——教师个人”管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处。

2、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。

各教研组长、备课组长根据各学科的特点和本组实际，制定本学期工作计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题，不流于形式。把“师徒结对”活动落到实处。

3．师德与专业精神培训。

将师德师风教育列为校本培训“第一课”，贯彻落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》精神等，开展思想政治和师德修养教育，教育法规和形势政策教育，师德培训不低于8学时。

4．专业知识与技能培训。

围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，学习先进教育教学理论，强化“教学反思”这一符合中小学教师实际的行动研究方式，强化学科教师信息技术应用能力和信息素养提升培训。促进教师专业化成长。

四、主要工作要求：

（一）、丰富教科研活动内容，夯实校本教研、研讨等科研活动。

1.集体学习培训活动。不断提高教科研知识水平是开展教科研工作的基础，要坚持个体性学习与集体性学习、专题性学习与系统性学习相结合的学习制度，积极参加国家、省市、级组织的集体学习培训活动。

2.课例研讨活动。文化课教学继续开展校级公开课等课例研究活动，在课例研究中继续要做到“课题引领”、“同课异构”、“行动改进”和“同伴互助”，要发挥教研组内教师团队优势，继续推进我校的教育教学改革，提高教学质量。

3.教科研沙龙活动。为拓展教师的发展路径，提升教师综合素质，我们继续坚持“请进来”和“走出去”相结合的方式，请资深专家进校门指导点拨，助推教师的专业成长，积极促进“名师工作室”的建设与发展。同时我们也积极争取组织我校教师走出去观摩名师名校风采，学人之长，补己之短，以求实现课堂教育科研的新突破。

4.形式多样的校园活动。开展师生读书系列活动，推进书香校园、书香班级建设；开展教师书法比赛，学生汉字听写大赛，书法家进校园活动；扎实推进语言文字规范化建设。

（二）、健全、规范课题管理制度，提升学校办学品味。

1.扎实做好课题研究常规管理工作。做好计划的制定、措施的落实，活动的总结，并认真做好文档管理工作。

2.抓实开展课题研究，课题负责人要高度重视研究工作，提高实效，做到目标明确，过程扎实，资料详实，成果充实。

3.继续建全、规范科研制度，提高成效。

定期召开“教育科研”小组会议。及时分析、评议，改进教科研各阶段的实施情况，使科研工作不断得以完善、系统化。建立评级考核机制。对教科研有成效的、成效显著的，分别给予不同的等级评定。以充分调动教师参与这项活动的积极性。

（三）、推广科研成果，打造科研强项品牌

1.做好论文发表工作。课题组教师要学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，教导处将组织好各级各类论文评比选送工作，在论文发表、获奖的数量和层次上要有所提高。

2.重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力，引导教师向学者型、科研型教师转轨，对上级各部门组织的各项优质课选送、论文评比、课件制作等教研竞赛活动积极参加并群策群力，做到“高质量、创特色”，打造学校科研强校品牌。